[HOT]- Quyết định về cách tính điểm mới

vô mà mần liền, mần lia lịa. Giao dịch B là cái chắc rồi, sướng :conga:

Được sửa bởi 50kanh1fat ngày 14/01/11, 09:23 am; sửa lần 1.

Trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ( HTTC), người ta áp dụng các thang điểm đánh giá kết quả học tập (gồm thangđiểm 10, thang điểm chữ A, B, C, D, F và thang điểm 4). Đây là hệ thốngthang điểm rất khoa học, được các trường đại học hàng đầu trên thế giới ápdụng và đây cũng là tiêu chí để đánh giá quá trình đào tạo theo HTTC có triệtđể hay không.

Trong học chế tín chỉ, thang điểmđánh giá được chia thành điểm không đạt và điểm đạt.

+) Điểm không đạt

- 0 - 3,9thang điểm 10 tương đương điểm F= 0 thang điểm 4.

+) Điểm đạt

- 4,0 -5,4thang điểm 10 tương đương điểm D =1 thang điểm 4.

- 5,5 -6,9thang điểm 10 tương đương điểm C= 2 thang điểm 4.

- 7,0 -8,4thang điểm 10 tương đương điểm B =3 thang điểm 4.

- 8,5 - 10thang điểm 10 tương đương điểm A= 4 thang điểm 4.

1. Lợi ích của thang điểm 4 đối với SV

Có thể nói thang điểm 4 là thangđiểm rất có lợi cho SV. Điều này thể hiện ở những điểm sau đây:

- SV chỉ cần đạt điểmhọc phần 8,5 (thang điểm 10) thì khi quy đổi sang thang điểm 4 sẽ là điểm A= 4(điểm cao nhất của thang điểm 4).

- SV đạt điểm học phần từ 4,0-4,9(thang điểm 10) là điểm không đạt đối với học chế niên chế nhưng trong học chếtín chỉ, khi quy đổi sang thang điểm 4 là điểm D=1 lại là điểm đạt. SV có thểkhông cần học lại học phần này hoặc học lại để cải thiện điểm đều được.

- Trong đào tạo theoniên chế - học phần, SV muốn có kết quả học tập xếp loại Khá thì phải đạt điểmtrung bình chung của tất cả các học phần tối thiểu là 7,0, trong khi đào tạotheo HTTC chỉ cần một nửa số tín chỉ tích lũy có điểm học phần 7,0 và nửa sốcòn lại có điểm học phần 5,5 là được.

2. Thang điểm 4 làthang điểm đánh giá quá trình

Đánh giá học phần trong đàotạo theo HTTC là đánh giá quá trình với điểm thi học phần, có thể chỉ chiếm tỷtrọng 50% tỷ trọng điểm học phần. Điều này làm cho SV phải học tập, kiểm tra,thực hành, thí nghiệm trong suốt học kỳ chứ không phải trông chờ vào kết quảcủa một kỳ thi đầy may rủi, nhưng có nhiều cơ hội không học mà có thể đạt. Vìthế, điểm học phần không đạt phải học lại để đánh giá tất cả điểm bộ phận vàthi lại, chứ không thể đơn thuần tổ chức thi kết thúc học phần thêm lần2.

3. Thang điểm 4 là thang điểm đánh giá sạch

Việc chuyển từ thang điểm 10 sangthang điểm chữ (A,B,C,D,F) nhằm phân loại kết quả kiểm học, phân thành các mứcđộ đánh giá và quy định thế nào là điểm đạt và không đạt. Thang điểm chữ nàymang tính chất thang điểm trung gian. Tiếp theo, lại chuyển từ thangđiểm chữ sang thang điểm 4, ta lưu ý điểm F. Điểm F trong thang điểm 10có giá trị từ 0 đến 3,9 nhưng với thang điểm 4 thì chỉ có giá trị 0. Nhưnggiá trị 0 này vẫn tham gia vào tính điểm trung bình chung học kỳ. Đây chính làbản chất đào tạo sạch của HTTC ( nó không chấp nhận bất cứ một kết quảnào dưới 4 của thang điểm 10).

4. Việc áp dụng thang điểm4 trong đánh giá kết quả học tập của sinh viên

Để việc áp dụng thang điểm 4trong đánh giá kết quả học tập của SV, theo chúng tôi cần thực hiện tốt một sốđiểm sau đây:

- Phải làm cho SV hiểurõ về thang điểm trong đào tạo theo HTTC đó là thang điểm chữ để đánh giá điểmhọc phần và thang điểm 4 để tính điểm trung bình chung học kỳ và điểm trungbình chung tích lũy.

- Thường xuyên cảnh báođối với số SV trong quá trình học tập có nhiều học phần điểm D (4,0 -5,4) nếukhông có các học phần cao điểm hơn (điểm B, điểm A) bù lại thì SV đó dù tíchlũy đủ các học phần của chương trình đào tạo, thậm chí không phải thi lại nhưngvẫn không đủ điều kiện về điểm trung bình chung tích lũy để được công nhận tốtnghiệp (tối thiểu từ 2 điểm).

- Tạo điều kiện thuận lợi nhấtcho SV có cơ hội học cải thiện điểm và học lại những học phần chưa đạt. Việchọc lại để cải thiện điểm không nên chỉ giới hạn ở những học phần điểm D mà cóthể mở rộng hơn. Vì thế, các lớp học phần cần phải được mở ra một cách liêntục, không giới hạn chỉ ở đầu các học kỳ. Khi nào có SV đăng ký học và đủ sốlượng quy định là có thể mở lớp.

Sử dụng thang điểm chữ nhiều mứctrong đánh giá kết quả học tập của sinh viên

Thang điểm chữ nhiều mức làthang điểm mà ở một số điểm chữ được chia thành các mức: B+ và B;C+ và C; D+ và D

+)A = 4,0 ( từ 8,5 đến 10)

+) B+ =3,5 ( từ 8,0 đến 8,4)

+)B = 3.0 ( từ 7,0 đến7,9)

+) C+= 2,5 ( từ 6,5 đến 6,9)

+)C = 2,0 ( từ 5,5 đến 6,4)

+) D+ =1,5 ( từ 5,0 đến 5,4)

+)D = 1,0 ( từ 4,0 đến 4,9)

+)F = 0 ( dưới 4,0)

Cách quy ra hệ điểm chữ A, B+, B,C+, C, D+, D và F của một số trường đại học ở nước ta hiện nay rất hợp lý, vìcách quy đổi này hạn chế tối đa khoảng cách quá lớn giữa 2 mức điểm. Còn nếunhư áp dụng thang điểm theo Quy chế 43 thì chưa phản ánh đúng lực học của SV.

Ví dụ, theo thang điểm chữ chưa được chia ra các mức thì 2 SV, một được 7,0/10 và một được 8,4/10 đều xếpcùng hạng B, mặc dù lực học của hai SV này rất khác nhau.

Với thang điểm chữ nhiều mức,SV được hưởng lợi nhiều hơn. Bên cạnh việc phân loại khách quan lực học của SV,thang điểm này còn cứu được nhiều SV khỏi nguy cơ bị buộc thôi học hoặckhông được công nhận tốt nghiệp.

Ví dụ, một SV trong quá trìnhhọc tập, có 50% số học phần đạt điểm D và 50% số học phần đạt điểm C. Theothang điểm chữ chưa được chia ra các mức, SV này không đủ điều kiện tốt nghiệp,vì điểm trung bình chung tích lũy của toàn khóa học mới chỉ 1,5. Nhưng áp dụngthang điểm chữ chia ra nhiều mức, với 50% số học phần đạt điểm D+ và 50% số họcphần đạt điểm C+, SV đủ điều kiện tốt nghiệp, vì điểm trung bình chung tích lũycủa toàn khóa học là 2,0.

Van co D+ nhe' ae ccb37

:

up cho ae vao doc ccb37

Hạ Sĩ USD : 167 Số bài gửi : 88 Thanks : 0

đã đọc, up cho ae khác đọc Smile